2024年小学信息技术工作计划

　　一、指导思想

　　遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　二、教学总目标

　　（1）知识与技能：主要让学生了解信息与计算机的基本知识、键盘的使用方法、文件的管理。

　　（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

　　在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

　　三、全册教材分析

　　本册教材分为三个单元：第一单元信息与计算机，主要是让学生了解信息与计算机的基本知识，第二单元键盘输入法，主要是让学生学习熟悉键盘的操作与使用方法。第三单元管理好自己的文件，主是是让学生掌握文件的管理。

　　教学重点、难点：

　　①、基础知识的掌握。

　　②、各种基本概念、操作的掌握。

　　③、实践训练、操作的有机、灵活运用。

　　四、学生情况分析

　　五年级刚开始开设信息技术这门课程，通过各种途径的了解，一部分学生对电脑的一些基本知识与操作有了一定程度的了解，但也有一小部分同学家里根本没有接触过电脑，本学期将针对实际情况将采取不同的措施进行教学，提高学生的信息素养与能力。

　　五、评价工作安排

　　本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

　　评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：教师观察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成情况等。

　　评价时机：评价要做到全程化。它必须伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

　　评价主体：评价要实现多元化，强调参与与互动、自评、师评、家长评等相结合。

　　评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨。

　　六、教研专题及研究措施

　　为使学生能比较熟练了解、掌握键盘与文件管理的基本知识与技能，以上机操作为主，采用任务驱动的等多种教学方法。

　　1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的能力。

　　七、教学措施与方法

　　1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

　　2、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

　　3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

　　4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

　　5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

　　提优补差的内容、途径和方法：

　　注重辅差、培优、提中对于优秀生可以适当学一些课外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

　　八、个人业务学习

　　a）大量阅读教学理论书籍，提高自己的理论水平。

　　b）认真写好教学反思，积极撰写教学论文。

　　c）积极听课并做好记录

　　d）积极参加学校的集中业务学习，并做好记录。

　　九、学科实践活动安排

　　本学期的第十五周：打字比赛

　　通过开展这样一次活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的对键盘的熟练程度。

　　1、赛前准备：准备好比赛用的相关资料。

　　2、比赛过程：学生利用相关软件进行比赛。

　　3、比赛总结：作品评奖。

2024年小学信息技术工作计划

　　一、指导思想

　　根据《全国基础教育课程改革纲要》、《中小学信息技术课程指导纲要》精神，以县教育局有关于信息技术相关文件为指导，以贯彻新课程理念、推动课程改革为中心，坚持“服务教师，服务教学”的教研原则，以中小学信息技术学科课堂为主阵地，积极开展信息技术教学改革实验，进一步规范课堂教学，充分发挥教师主导、学生主体作用，以提高学生的信息素养为根本目的，促进我镇信息技术教学工作的均衡化发展，全面提升我镇的信息技术教育教学工作。

　　二、工作目标

　　进一步推进信息技术学科的健康发展，推动信息技术与学科教学有效整合工作，继续开展好信息技术课程的学科教学研究，培养学科骨干教师；继续加强学科建设，积极开展和组织各项教师、学生信息技术普及性活动和专业竞赛，力争在各级各类竞赛中取得更好的成绩。

　　三、主要工作要点及措施

　　1、加强理论学习力度，丰厚学科教师的专业底蕴。

　　学习信息技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验，引导教师认真研究课程，积极组织信息技术教师参加各级各类的培训、观摩、研讨和竞赛活动，要通过学习与研究，促进大家努力转变观念，能在实践中运用相对科学、先进的课程理论，大胆改革，培养一支有较好教学实践能力、研究能力的骨干教师队伍。

　　2、加强教研组织管理力度，提高教研活动的实效性。

　　加强各学校教研组建设。有信息技术教研组的学校，每学期要上报教研组建设情况及本学期活动安排，深入学校及时了解各学校教研组工作情况，督促各学校按时高质完成活动计划。

　　3、加强教学研究力度，提高信息技术教育教学质量。

　　（1）做好日常教学研究与指导工作。进一步开展好以课堂教学研究为中心形式多样的学科教研活动，从备课、上课、课后反思等环节上研究和探索提高课

　　堂教学质量和效率的问题。积极探索能促进学生发展，提高学生信息素养的教学模式与评价方式，以激励和引导学生学习。对于学生学业成绩的评价，要注重过程，以促进学生发展为根本目的，在关注学生发展的`全面性同时关注学生发展的个别差异。

　　（2）继续做好信息技术与课程整合的研究与指导，不断提高教学效率。在做好信息技术学科教研指导的同时，信息技术学科教师要带头搞好信息技术与学科整合的教学工作，重点放在能充分发挥计算机功能的学科，找好切入点，研究学生年龄特点和心理特征，结合教材内容和教学目标，选择整合的内容、整合的时机、整合的手段和整合的方法，探索适合教学实际的教学方法和模式，发挥信息技术优势，提高教学效益。

　　4、坚持以赛代训的工作思路，加强各级各类竞赛组织与指导工作。组织参加全国中小学生电脑作品大赛和教师信息技术基本技能竞赛。做好竞赛的指导工作，并以竞赛活动为抓手，鼓励和引导广大中小学生结合课堂教学的学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，以提升学生信息素养。

　　四、主要日程安排

　　二月份：

　　1、制订20xx年信息技术教研工作计划。

　　三月份：

　　1、组织开展信息技术培训活动。

　　2、研讨新学年备课方式创新活动。

　　四月份：

　　1、电教论文评选活动。

　　2、课件制作竞赛活动。

　　五月份：

　　1、举行全镇特长生选拔赛，参加县举行的小学生特长比赛。

　　2、教学常规半学期督导检查。

　　3、电脑作品制作比赛。

　　六月份：

　　1、教学质量抽测。

　　2、教师理论考核。

　　七月份：

　　1、教学常规督导检查。

　　八月份：

　　1、进行教师理论知识培训。

　　2、举行新分配教师业务培训学习。

　　九月份：

　　1、农远资源利用公开课、示范课。

　　2、对新教师、青年教师的课堂教学进行听评、指导。十月份：

　　1、小学生电脑作品展评。

　　2、小学生文字输入比赛。

　　十一月份：

　　1、学生信息技能抽测。

　　十二月份：

　　1、教学常规督导检查。

　　2、迎接县教育局年终督导评估。

　　小学教研室

　　20xx年2月

2024年小学信息技术工作计划

　　《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中指出：中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息，传输信息，处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化，伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习，工作和生活打下必要的基础。

　　小学阶段教学目标：

　　1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

　　2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习，使用计算机的兴趣和意识。

　　3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的'多媒体资源进行学习。

　　4，、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息，与他人沟通，开展直接和的学习，发展个人的爱好和兴趣。

　　5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

　　整体课程安排：

　　三年级第一学期：第一册第一单元和第二单元5—7课（15课时）。

　　三年级第二学期：第一册第二单元8—13课和第三单元（16课时）。

　　四年级第一学期：第二册第一单元（16课时）。

　　四年级第二学期：第二册第二，三单元（16课时）。

　　五年级第一学期：第三册第一单元和第二单元7—9课（16课时）。

　　五年级第二学期：第三册第三单元10—11课和第四单元（16课时）。

　　六年级第一学期：第四册第一，二单元（16课时）。

　　六年级第二学期：第四册第三，四单元（16课时）。